Ivaldo Bertazzo (São Paulo, São Paulo, 1949). Dançarino, coreógrafo, pesquisador, terapeuta corporal, educador. Por meio dos estudos da dança, da fisioterapia e da educação somática, sistematiza um método próprio, que tem como propósito a reeducação do movimento. Conhecido por desenvolver coreografias com não-bailarinos, destaca-se no cenário nacional pelos projetos socioculturais, sobretudo com jovens de comunidades carentes de grandes cidades.

Interessa-se pela dança ainda na adolescência, quando começa a tomar aulas com Klauss Vianna (1928-1992), Angel Vianna (1928), Ruth Rachou (1927-2022), as francesas Tatiana Leskova (1922) e Renée Gumiel (1913-2006) e a húngara Marika Gidali (1937).

O contato com a dança faz com que, ao longo do tempo, siga outros estudos que se debruçam sobre o corpo, tais como a fisioterapia e o estudo do movimento corporal. Envereda-se também pelas pesquisas de biomecânica, sobretudo dos métodos das pesquisadoras francesas Marie-Madeleine Béziers (1927-2003) e Suzanne Piret (1922-1977) e da belga Godelieve Denys-Struyf (1931-2009). A combinação entre dança e estudos do corpo o levam, futuramente, à criação de seu Método Bertazzo de Reeducação do Movimento.

Na década de 1970, ao observar artistas amadores das artes cênicas, começa a compará-los com bailarinos profissionais. Nesses estudos, inicia o desenvolvimento do conceito de cidadão-dançante, com o qual postula que não-bailarinos, e mesmo não-artistas, também podem dançar. Ao invés de se aliar às técnicas de dança contemporânea, cujo acesso à época se limita a coreógrafos profissionais, a metodologia parte de danças tradicionais da Ásia, em especial da Índia, da Indonésia, da Tailândia, do Vietnã e do Irã. A partir da cultura desses países, os gestos desenvolvidos por Bertazzo acentuam, por exemplo, as mãos e a geometria do corpo, por meio de triângulos e quadrados com a dança no espaço.

Em 1976, funda a Escola Ivaldo Bertazzo, onde desenvolve sua metodologia, aplicando-a também à concepção de espetáculos, tais como Danças e rodas I e Danças e rodas II (1976 e 1977) – seus primeiros trabalhos, que estreiam no palco do Teatro Galpão –, e Dédalo e redemunho (1978). Nestes espetáculos, os bailarinos em cena variam entre jornalistas, arquitetos, estudantes e donas-de-casa. Para as pesquisas que começam a ser feitas, de modo a aprimorar a sistematização do método, também são convidados especialistas em anatomia e neurologia. A partir de então, Bertazzo sustenta a hipótese de que a organização corporal e o índice de concentração estão intimamente relacionados, o que contribui com a melhora da capacidade de raciocínio.

Na década de 1990, realiza diversos trabalhos, a exemplo de Luz, calma e volúpia (1991) e Cidadão corpo (1996), que acentuam a ideia de dança coral, caracterizada pela participação de várias pessoas, com diferentes perfis de corpos e experiências variadas. Também nos anos 1990, começa a pensar a cena a partir de diferentes realidades brasileiras, tais como as comunidades indígenas e os artesãos de cantos do país.

O conceito de cidadão-dançante segue sendo investigado ao longo de toda sua trajetória. No início dos anos 2000, aumenta sua atuação em comunidades carentes, juntando-se ao Corpo de Dança da Maré, no Rio de Janeiro. Com essa companhia, cria os espetáculos Folias guanabaras (2001) e Dança das marés (2002), nos quais são abordadas questões relativas à cidadania e à comunidade. Nestes trabalhos, a presença de muitas pessoas em cena continua como uma de suas marcas. Em 2002, a parceria com o projeto Dança Comunidade impulsiona a formação da Cia. Teatrodança Ivaldo Bertazzo. A companhia não trabalha com um coletivo único, já que, a cada montagem, são recrutados novos cidadãos-dançantes, músicos, atores, bailarinos e outros artistas para comporem o elenco de seus trabalhos.

Em 2005, é responsável pela montagem de Milágrimas, espetáculo que combina dança e teatro musical e cujo título evoca a letra de canção homônima de Itamar Assumpção (1949-2003) e Alice Ruiz (1946). Em 2006 e 2007, coordena o projeto Cidadança, que envolve 100 adolescentes de áreas de vulnerabilidade social da cidade de São Paulo. O projeto finaliza com o espetáculo Tudo o que gira parece a felicidade, que, assim como em outros de seus trabalhos, alinha a concepção estética aos valores de emancipação cultural e social.

A partir de 2010, em parceria com a Edições Sesc e com a Editora Manole, organiza a produção teórica e prática do método nos livros: Corpo vivo: reeducação do movimento (2010); Cérebro ativo: reeducação do movimento (2012); Gesto orientado: reeducação do movimento (2014); Fases da vida: da gestação à puberdade (2018); Próximo Passo: adolescência (2021).

Figura com grande atuação na dança brasileira, Ivaldo Bertazzo tem como lema a educação pelo movimento, que se estende especialmente aos não-bailarinos. A formação do cidadão é um de seus principais eixos, no qual a dança se funde-se com a educação, com a psicologia e com a participação dentro da sociedade. Além disso, por meio da reeducação do movimento, busca aprimorar as capacidades de concentração e de raciocínio, em especial de pessoas que não têm experiências prévias com a dança. Com seu método, deseja que as pessoas consigam explorar o movimento, melhorar a postura, rever hábitos corporais para que, com isso, possam criar condições que aumentem a qualidade de vida